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中国教育学会第三十次学术年会在沪举行

作者:365bet手机网址_必赢365bet_线上365bet手机投注 来源:365bet手机网址_必赢365bet_线上365bet手机投注 发布日期:2018-06-20

人民网上海11月19日电 (记者姜泓冰) 以“公平·优质·多样——面向未来的中国基础教育”为主题的中国教育学会第三十次学术年会18日、19日在上海召开。来自教育部、联合国教科文组织亚太局、中国联合国教科文组织全国委员会、上海市教育委员会的相关领导,以及全国各地的教育工作者近2000人参加会议。

教育部教师工作司司长王定华在开幕式上讲话时强调,教师是发展教育的第一资源,是提供优质教育、促进教育公平、推进教育现代化、建设教育强国的关键。他指出,教师队伍建设要重点把握好以下几个方面:一是加强师德师风建设;二是培养高素质教师队伍;三是深化教师管理综合改革;四是倡导全社会尊师重教。

中国教育学会会长钟秉林致开幕词时表示,21世纪以来,我国教育事业发展成就令世人瞩目,教育发展水平已跨入世界中上行列。当前我国教育领域主要矛盾表现为人民群众接受高质量教育的热切期盼与优质教育资源严重短缺且发展不均衡之间的矛盾。解决矛盾的根本途径是转变教育发展方式,坚持以提高质量、优化结构为特征的内涵式发展,重点包括:一是要坚持立德树人的核心地位不动摇;二是要切实加强教师队伍建设;三是要主动应对教育改革发展新挑战,如改革高考招生制度、构建基于互联网的教学模式、探索STEAM教育。

上海市教育委员会副主任贾炜认为,人工智能时代的到来给我们带来的既有机遇也有挑战。基础教育需要面对三个新议题:人工智能时代,教育该如何帮助学生进行应对?全球化时代,如何向学生讲好我们中国人自己的故事?社会发展对人才的需求,需要怎样的人才培养模式?他说,经济全球化进程中文化的发展必将呈现出多元化、互融性的特点,势必对我国本土文化带来影响和冲击,如何抵御其他文化对学生的不良影响,是基础教育工作者面临的时代挑战和重要课题。

精锐教育创始人兼CEO张熙认为,现代化教育已经可以通过一定的科技手段,培养和激发学生的学习力,尽力消除教育不公平,让每一个学生尽可能地享有优质的教育资源。当下基础教育改革重点是发展素质教育,培养学生的“核心素养”,这就要求教育者的教育理念、内容、形式、方法和手段应更为多元,以有效回应更高层次、多元化的教育需求。

据介绍,中国教育学会学术年会是一个综合性学术交流盛会,汇聚了全国基础教育领域知名专家学者和一线教师、校长和教育工作者,共同探讨新时代中国教育特别是基础教育发展的新特征和新使命。

18日上午,北京市教育科学研究院副院长、中国教育学会学术委员会副主任委员褚宏启作了“中国教育现代化历程、经验与模式”的主旨报告。19日下午,教育部学校规划建设发展中心主任陈锋将作“教育现代化与未来教育形态变革”的主旨报告。

为广泛交流教育工作者的教育教学改革经验,让更多的教育工作者参与教育学术研究,推进新时代基础教育工作者专业化建设,本次会议还围绕大会主题,设置了一场嘉宾访谈、两场主题对话、12场分论坛以及15场微论坛。与会的百余位教育专家就各个论坛主题,深入研讨,呈现和分享了基础教育创新发展的最新研究和实践成果。

值得一提的是,本次会议还举行了2017亚太地区教育创新文晖奖颁奖仪式。该奖项旨在表彰亚太地区在教育创新发展方面做出杰出贡献、通过开展教育创新改善教学质量的教育工作者或教育机构,鼓励在改善教学质量方面持续的探索与创新。来自柬埔寨的“超越边界教师培训”项目、马来西亚的“教师可持续发展教育专业发展的360方案”项目、泰国的“泰国南部冲突地区以母语为基础的可持续多语言教育教师培训”项目获得2017年文晖奖荣誉奖。来自中国的“教师专业发展?CMC教育模式下的乡村教师培训”项目、菲律宾的“为21世纪培养有责任的东南亚杰出教师”项目成为2017年文晖奖获得者。

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